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注重细节描写 让学生写作时“有话可说”

来源:澳门国际赌场平台日报  发表时间:2020-07-30 09:03   

纵观学生平时写的作文,最为突出的问题是内容空洞、语言苍白,很多学生写来写去都写不好,很多语文教师伤透了脑筋。当我们问学生为什么写不好作文时,大多数学生会回答“有话不知道如何说”。为解决这个通病,我们要在语文教学实践中采取切实可行的方法帮助学生知道“如何写”,而最切实可行的方法就是细节描写。接下来,让我们了解一下如何让学生掌握细节描写的基本方法,帮助学生养成写作文时进行细节描写的习惯。——会城都会小学 陈春意

善于捕捉生活细节

《语文新课标》对五六年级学生的要求是,“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。只有细致用心地观察,才能获得对事物清晰的具体的而不是朦胧的笼统的认识。雕塑艺术家罗丹说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”只有细致用心地观察,写出来的文章才能生动逼真,走出千篇一律的俗套。因此,我们语文教师首先要赋予学生一双能发现美的眼睛。同时,生活是最大的素材库,只有深入生活、善于观察,写出来的文章才能引起读者共鸣。举个例子,小学课文《慈母情深》中有一段细节描写是这样的:母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。作者观察细致,捕捉到了手指龟裂的细节,使读者真切感受到母亲长期劳累的辛苦,令人心酸。

详略得当突出重点

写作文时要运用细节描写,并不代表要把所有细节都写出来。如果形容词一大串,处处都进行细节描写,不仅不能给读者留下深刻印象,还会收到“重点不突出”“主次不分明”等类似评价。因此,语文教师要指导学生在能体现主人公性格或情感之处精耕细作,其余细节则应尽量舍去不用。懂得取舍、详略得当、点面结合,才能突出重点,给读者留下深刻印象。举个例子,小学六年级课文《开国大典》中有一段细节描写是这样的:毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新澳门国际赌场注册的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明澳门国际赌场注册人民从此站起来了。毛主席就是这个场面的点,典型的言行突出了伟人形象;人民群众就是场面描写中的面,既突出了场面的宏大,又烘托了毛主席的伟大形象。

要符合生活实际

细节描写必须真实表现生活,尊重生活实际,不能凭空想象。真实是细节描写的基础。新会的冬天不会大雪纷飞,新会的春天更不会有冰川融化。每次看到学生不合时宜的作文,我总有点哭笑不得。细节描写要有真实性,得结合实际,符合生活的逻辑。对新会的春天可以这样写:一到春天,道路两旁的树木都抽出嫩芽,嫩绿的一片,特别赏心悦目;还有绵绵细雨中,木棉花傲然开放,火红火红的,像一把把小火炬。这就是新会特有的春天。

自改互改相结合

细节描写贵在生动、传神,要精心锤炼,字斟句酌。有时仔细推敲一下,能有一字传神、一语惊人之效。如孟郊的《游子吟》,尤其是“临行密密缝,意恐迟迟归”中的“密“和“恐”,传神地写出母亲对孩子的爱和担忧。我们可以引导学生自改和互改,对作文的内容和文字表达进行修改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高细节描写能力。尤其是对一些后进生,采用面批的方法,因材施教,使其掌握细节描写的方法,帮助学生积累素材,并养成注重细节描写的习惯。

细节描写让作文从肤浅走向深刻,从枯燥走向生动,让学生身边的事和人变得鲜活,让他们找到打开话匣子的钥匙。

(责任编辑: 二审:司徒俊杰 三审:钟建基 )
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